Simposio Internacional “Práctica Reflexiva para transformar la acción educativa”

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Lunes 25 de septiembre de 09:00 a 18:30 h.

Martes 26 de septiembre, de 09:00 a 17:30 h.

LUGAR

Vito Dumas 284, Victoria, Buenos Aires (54-11) 4725-7411

DIRECCIÓN DEL SIMPOSIO

Domingo Roget, Àngels y Anijovich, Rebeca

PROPÓSITOS

  • Difundir el paradigma formativo basado en la práctica reflexiva.
  • Compartir experiencias de diferentes contextos y países.
  • Experimentar y analizar diversos modelos, dispositivos e instrumentos que favorecen la práctica reflexiva.
  • Promover el diálogo entre investigadores.

DESTINATARIOS

  • Formadores en los campos de la educación.
  • Formadores de profesionales en distintos campos.
  • Docentes y equipos de gestión de instituciones educativas de todos los niveles.
  • Investigadores en el marco de la práctica reflexiva.

MATRÍCULA

  Fecha de la inscripción

  Arancel residentes argentinos

  Arancel residentes otros países

  Hasta el 15 de abril inclusive

$1200.-

u$s 80 / 80 €

  Desde el 16 de abril hasta el 15 de septiembre inclusive

$1500.-

u$s100 / 100 €

Las inscripciones se realizan desde la web del Simposio

Se entregará a cada participante un ejemplar del libro Práctica Reflexiva: escenarios y horizontes. Avances relevantes en el contexto internacional de Roget, Àngels et al. Buenos Aires, Aique (en prensa).

Plazas limitadas. Consulte becas y descuentos en practicareflexiva@udesa.edu.ar

 

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Conferencia sobre Práctica Reflexiva

Jueves 7 de julio de 2016, a las 19:00 h., en el Ciclo de Conferencias de ESPACIO MAGISTER.

REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DOCENTE

La reflexión como protagonista en el desarrollo profesional del docente. Importancia de la reflexión compartida en la cultura colaborativa del profesorado y como instrumento de innovación educativa. Actitudes autoevaluadoras en la práctica docente. Autoevaluación y calidad educativa.

“Hablaremos de cómo gran parte del rendimiento de los alumnos depende directamente del buen hacer de sus docentes. El practicar la reflexión ejercitada, antes, durante y después de cada actividad académica, la formación e innovación permanente y un sincero hábito de autoevaluación son claves seguras para una mejora permanente de la labor docente y, en reciprocidad, de éxito académico de su alumnado.”

El conferenciante, Santiago García-Faure EnebralAtril

Tras treinta años de dedicación al mundo de la educación, en todas las etapas educativas y todos los ámbitos escolares: docencia, tutoría, orientación escolar, actividades extraescolares, dirección en ocio y tiempo libre, discapacidad intelectual, jefatura de estudios y, en las últimas dos décadas, dirección de centros educativos, ha centrado su formación en los últimos años, principalmente, en la implantación y desarrollo de sistemas de gestión de calidad en centros de enseñanza así como en los procesos de evaluación, autoevaluación y práctica reflexiva de los equipos docentes. Es profesor de la Universidad Alfonso X El Sabio y directivo de la Cooperativa de Enseñanza Prosciencia.

Práctica Reflexiva en la formación inicial de los docentes

santiago garcia faure practica reflexiva en la formacion inicial de los docentes

Los pedagogos González, Barba y Rodríguez, profesores de la Universidad de Valladolid presentan este interesante y completo estudio de las características principales de la Práctica Reflexiva y de los modelos de formación reflexiva para la formación inicial del docente, en su periodo de prácticas.

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